Vijesti

U petak, 29. svibnja 2026., u Dvorani Gorica Pučkog otvorenog učilišta Velika Gorica, Osnovna škola Eugena Kvaternika ugostila je panel-raspravu „Umjetna inteligencija u obrazovanju: stavovi, praksa i etičke dileme”. Događaj je održan u sklopu školskog projekta kojeg koordiniraju vjeroučiteljica Nataša Čurić i učiteljica informatike Dalia Kager, uz podršku ravnateljice Monike Brleković.

U publici su, osim pozvanih gostiju, bili su učenici viših razreda škole. Program su također vodili učenici, Marta, Jakov i Roza, koji su predstavili i rezultate školskog istraživanja kao uvod u samu raspravu.

U raspravi su sudjelovali prof. dr. sc. Saša Mladenović s PMF-a u Splitu, dr. sc. Lana Ceraj iz udruge MUZZA, Vjera Barbir Alavanja, učiteljica matematike i informatike iz OŠ Ivana Gundulića, dr. sc. Ivna Ivanković iz Gimnazije Velika Gorica te Magdalena Čurić, učenica Ekonomske škole Velika Gorica i mentorica Dječjega gradskog vijeća. Moderator je bio školski psiholog Josip Banić.

Panelisti su govorili iz različitih pozicija: sveučilišta, učionice, područja psihologije, rada s djecom i mladima te učeničke klupe. Upravo se to bogatstvo perspektiva pokazalo nužnim zbog kompleksnosti pitanja umjetne inteligencije u kontekstu obrazovanja. Ona zahvaća sve predmete, svaki razred i svaki zadatak.  Panelisti su raspravljali o pitanjima što je sama umjetna inteligencija, preko toga kako ju pravilno koristiti, pa sve do pitanja o budućnosti obrazovanja.

Uz etičku uporabu i kritičko mišljenje, poseban naglasak bio je na zaštiti učenika: osobnim podacima, generiranim slikama i deepfake sadržajima. Govorilo se i o važnom pitanju za sve učitelje: kako postupiti u slučaju zloporaba? Umjesto da prva reakcija bude samo kazna, potrebno je učenika vratiti na početak procesa učenja. Pravi put je kao i uvijek razgovor, razumijevanje i razvijanje odgovornosti.

Rasprava je bila samo jedan od koraka projekta. Pred školom sada stoji zadatak: izraditi pravilnik o etičkom i odgovornom korištenju umjetne inteligencije koji će nastati u skladu sa stavovima učitelja i roditelja, kao i s potrebama učenika.